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吴华老师教育博客

 
 
 

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6个问题学习《老海棠树》  

2018-03-06 15:28:34|  分类: 我的随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、6个问题学习《老海棠树》

1.5-9段,用表格梳理内容。

季节

树(特点)

奶奶的活动

奶奶的愿望

“我”的感受

春天

满树繁花

糊纸袋

劳动

自食其力

跟上时代

理解

懂得

祖孙情深

夏天

枝繁叶茂

补花

秋天

果实累累

落叶纷纷

扫院子

扫街

冬天

枝条枯干

读书念报

 

2.3自然段的作用?

答:内容上:表现“我”在老海棠树上的快乐,反应奶奶对“我”的关心。

结构上:为下文进一步写“我”与奶奶的亲情做铺垫。

 

3.本文为什么要以《老海棠树》为题?

答:老海棠树象征着奶奶,奶奶就是老海棠树,这是一篇借物喻人的文章。

老海棠树是本文的行文线索,贯穿全文。

含蓄、形象地表现了浓浓的祖孙情。

 

4.“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”体会这三处特殊标点的作用。

答:句号表示陈述语气表达“我”内心的不安;

感叹号表示感叹语气表达“我”急于得到原谅的心情;

破折号表示无奈的语气表达“我”哀求奶奶原谅的心情。

 

5.体会文中奶奶“张望”这一动作的含义。

赏析“张望”

张望,本义是向四周或远处看。这个词在《老海棠树》一课中出现了7次。奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

她常独自呆愣,目光渐渐迷茫,渐渐空荒,一直向远处张望,

却不是凝视——没有凝视的底气;

却不是端详——没有未来的方向;

却不是憧憬——没有远方的希望;

却不是向往——没有自信的欣赏。

但奶奶一直在努力,一步一个脚印走下去,朝着“劳动”;朝着“自食其力”;朝着“跟上时代”。

尽管,前行的路上有迷茫——不乏呆呆地张望;尽管,前行的路上有空荒——不乏愣愣地张望,但奶奶一直没有对“我”的责备,一直没有对旁人的责备,一直没有对生活的责备。

“我”,也在奶奶的一次次张望中,了解了她,理解了她,懂得了她。更因此体会到奶奶宽阔的胸怀,勇气、执着和善良。“我”爱奶奶。

奶奶仍在张望,这一次,却不是在“我”眼前,而是在“我”心里,奶奶的善良和勇气仍在,“我”却永远无法与自己和解——“我”再也无法弥补自己对奶奶的伤害。

奶奶张望复张望,空荒迷茫;

“我”思念复思念,永生痛悔。


赏析关键词的方法:

(1)这个词的本义。

(2)这个词在文中出现了几次。

(3)写出画面感。

(4)紧扣文本。

 

6.仿写《老海棠树》。

季节

花茶(特点)

老师的活动

“我”的感受

春天

 

谈心

清心饮

理解

懂得

师生情深

夏天

 

遇见经典古诗人

启智饮

秋天

 

文字写生

抒怀饮

冬天

 

方法总结

明目饮

 

二、《丝绸之路》课后问题及答语分享

1.有感情地朗读课文的第一自然段和最后自然段。说说你发现了哪些写法?这些写法有什么好处?

答:(1)我发现了首尾呼应和联想的写作手法。

2首尾呼应的作用:结构完整,浑然一体;强调渲染,引起共鸣。

联想的作用:抓住事物特点,更清晰;丰富文章内容,更生动。

 

2.课文哪些部分写得详细,哪些部分写得简略,这样安排写作材料,对你有什么启发?

答:(1)详写互赠礼品的场面,略写丝路的作用。

2)启发:写文章要详略得当。详略得当的作用是:主次分明,重点突出;点面结合,引起共鸣。

 

三、近两天家庭作业

201836日  星期二  第2

1.书法式誊抄已经讲过的“梅花版”《老海棠树》的前4个问题和《丝绸之路》的两个问题。

2.仿写《老海棠树》。

备注:以上两项任选一项完成。

3.阅读《西游记》第6回。

 

201837日  星期三  第2

1.29名同学书法式誊抄博客上的习作《花漾春天》。

2.11名同学仿写《老海棠树》。

3.阅读《西游记》第7回。

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