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吴华老师教育博客

 
 
 

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彩线串珠缀文章——《冬阳 童年 骆驼队》教学设计  

2018-03-20 13:45:00|  分类: 我的随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一读拾起“珍珠”

(一)学咀嚼

外形描写(排比)

动作描写

神态描写

童趣在动作中

 

(二)谈驼铃

承上启下

拟声词

语言描写

童趣在语言中

 

(三)剪驼毛

环境描写

心理活动描写

童趣在想象中

 

(四)念骆驼

语言描写

童趣在对话中

 

二读牵出“彩线”

线索:骆驼队

找出标志文章线索的语句。

 

三读体会情感

夏天过去了,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,填童年做的和骆驼队有关的事情(如:冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了),童年却一去不还了。

读着读着,你读出了什么?

我默默地想,填童年做的和骆驼队有关的事情(如:冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,)

慢慢地写,填童年做的和骆驼队有关的事情(如:冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,)

读着读着,你读出了什么?

又看见冬阳下的骆驼队走来,又看见填童年做的和骆驼队有关的事情(如:冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,)

又听见缓缓悦耳的驼铃声,又听见填童年做的和骆驼队有关的事情

童年重临于我的心头。

读着读着,你读出了什么?

 

四读学习写法

(一)回忆写法

骆驼队就是那根彩线,

将童年的趣事串成项链。

 

童年的趣事桩桩件件,

用不同的方式情景再现,

表达生动,不显呆板。

 

太阳特别暖和,暖得让人想把棉袄脱下来,

又见冬阳,

又见暖暖的童年。

冬阳,

让回忆的感伤交织温暖。

 

(二)迁移写法

爷爷·小枣树·我

1.每次回老家,我一看见院子里的小枣树,便想起爷爷,想起爷爷、小枣树和我的故事。

2.爷爷批评我把小枣树弄得“伤筋断骨”“皮开肉绽”。

3.冬天,我把自己的棉袄脱下来给小枣树穿上。

4.枣树结果子了,我急不可待想品尝枣子,爷爷摘了一个大枣给我吃。

5.妈妈今天买回一兜红枣让我们品尝,我想起了爷爷和小枣树。

 

(三)仿写习作

1.写出《习作提纲》

2.用“彩线串珠缀文章”的方式完成习作。

1)有很明显的行文线索。

2)至少有三颗“珠子”嵌在其中,每颗“珠子”的表达方式不同。

如:《欢笑·童年·操场》在操场上拼搏;在操场上遐想;在操场上游戏……

3)表达不舍童年离去的真情实感。

 

2018323  星期五  4  家庭作业

1.完成习作《欢笑·童年·操场》。

2.听写P42《词语盘点》。

3.阅读《西游记》至19回。

4.背诵古诗词。

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