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吴华老师教育博客

 
 
 

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“梅花版”第十三课《贝多芬传(节选)》学习过程  

2016-05-03 13:37:14|  分类: 我的随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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上学期,学习《真假李逵》,读《水浒传》时,我们学写了“人物评论”。

这学期,学习《贝多芬传(节选)》,读“人物传记”,我们尝试着接触对孩子们来说全新的文学体裁。

我们打算分成几个步骤,一边探索,一边学习。

第一步,自己去了解什么是“人物传记”(占有的资料越多越好),买一本自己感兴趣的“人物传记”书籍。

“梅花版”第十三课《贝多芬传(节选)》学习过程 - 华润谢小2017级5班 - 华润谢小2017级5班

 

“梅花版”第十三课《贝多芬传(节选)》学习过程 - 华润谢小2017级5班 - 华润谢小2017级5班

 

“梅花版”第十三课《贝多芬传(节选)》学习过程 - 华润谢小2017级5班 - 华润谢小2017级5班

 

第二步,根据课文《贝多芬传(节选)》的学习,对比自己了解的“人物传记”的资料,找出课文里符合“人物传记”特征的地方。

 

第三步,布置这一次主题学习的任务和要求。

(一)布置任务

 学“人物传记”四件事:

1.一读生平:理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历。

2.二读人物:分析传主的性格、情感(可以写“人物评论”)。

3.三读评价:理解作者的评论、思想。

4.四读表达:分析作品的选材、修辞技巧、语言特色等表达方式,了解作者这样处理的意图。

(二)仿写

读优秀的人物传记,犹如参观罗汉堂。众多泥塑,面目不一,神态各异。——百度百科

仿写:

读优秀的人物传记,犹如置身蜡像馆。蜡像和真人就是一个模子刻出来的,了解生平,亲切对话,栩栩如生。——余思瑶

读优秀的人物传记,犹如观察蚂穴,众多蚂蚁,各有所长,取长补短。——张奥

读优秀的人物传记,犹如身在卢沟桥,众多狮子,动作不一,形态万千。——王奕力

读优秀的人物传记,犹如漫步于百花百草之中。众多植物,形态不一,各展芬芳。——田彧瑶

读优秀的人物传记,犹如欣赏蝴蝶,众多蝴蝶,翩翩起舞,神态不一,颜色各异。——吴双吟

读优秀的人物传记,就像仰望蓝天上的一只只风筝。众多“小鸟”,形状相异,颜色不一。——刘仪庆

读优秀的人物传记,犹如注视清澈的涧水。水中游鱼自在游动,神态不一。——熊崑屹

读优秀的人物传记,犹如欣赏两江相交。陈述传主生平事实与作者公允评价,这两种极端,互不相侵,浓淡得宜。——周艾林

读优秀的人物传记,犹如参观水族馆,众多鱼儿,大小不一,色彩各异。——何天宬

读优秀的人物传记,犹如身临花果山。众猴为伴,性格不同,模样不一。——林劲希

读优秀的人物传记,犹如漫步花荫大道。众多花草,各种美妙,玲珑小巧。与作者共同思考,和传主同悲共喜。——许可

读优秀的人物传记,犹如写一个个横平竖直的方块字。一种汉字,各字不一,字体不同,笔锋各异。——邢凌睿

读优秀的人物传记,犹如站在埃菲尔铁塔顶上鸟瞰,众多房屋,颜色各异,房砖不一。——甘沛鑫

读优秀的人物传记,犹如参观印加文化的马丘比丘。一座座石头建筑,大小不一,形状各异。——蒋孟轩

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