注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

吴华老师教育博客

 
 
 

日志

 
 

我与书的心情故事  

2015-12-16 15:34:30|  分类: 写话和习作 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

“我与书”这个主题习作,我们可以仿照《我的“长生果”》,从“读、写、悟”三个方面去写,也可以就“我与书的心情故事”写几个小片段,合起来就是一篇文章了。

 

之一:等书时——雀跃

余思瑶篇:“咯吱——”门开了,推门而入的是我们班的大队委。“哇!杂志来啦!”同学们一阵欢呼。咱班是书香班级,都是见“书”眼开的人啊!同学们有的一窝蜂冲上前,等着领书;有的坐在座位上,翘首期盼老师先发给坐姿好的同学;还有的在讲话,他们在讲什么呢?有一个小班的同学在说:“这次全是我订了的书,可以大饱眼福了!”另一个同学说:“能借给我‘饱’一下吗?”还有一个同学一脸遗憾,叹气道:“我订的书多久送来呀?好想看《放映室》的下一集呀!”同学们等书,就像在等一个老朋友。

 

许可篇:大队委的一声“报告”,我的眼珠子瞬间从老师身上落到了大队委身上,因为大队委抱着高高一摞书——同学们订阅的杂志。眼尖的我像一匹小狼,寻找着新的猎物。哈!我看到自己订的那种杂志啦!下课了,我大步流星走上讲台,心急如焚地剪开包装带,我终于拿到了我订的书!我将这几本书紧紧握在手里,就像母鸡将自己的蛋抱在怀中那样亲密,此时,我满足得像一个君王。书对于我来说,就像一日三餐,缺一不可。

 

刘熊雅颂篇:当我拿到我渴望已久的书时,早已顾不了别的,直接把书翻开看了起来。同学中有闹嚷嚷的,但我不管不顾,因为我在和“书”这个高尚的人如痴如醉地谈话。如果很长时间内我和这个高尚的益友都没有交谈,那我的思想就会停止。

 

彭程汇篇:当新的杂志放在讲台上时,同学们一个个用犀利的目光盯着杂志。我想,如果杂志是活的,一定会用最快的速度逃走吧!发杂志的时候,迫不及待的脚步声,激动的欢呼声充满了教室。

 

孙谋篇:“耶!”我高兴得跳起来,“支付成功!”我紧张地握着鼠标,点击“确认”,成功地购买了一本小说。接下来的几天,我放学回家第一句话就是问妈妈:“我的书到了吗?”睡觉时,我躺在床上翻来覆去睡不着,就像喝了一杯浓浓的咖啡一样,为我即将到来的新书兴奋不已。

 

甘沛鑫篇:我左手紧紧握成拳头,眉毛微皱,眼睛死死地盯着门外。一分钟,两分钟,三分钟……啊!终于等到了!望着桌上那一堆花花绿绿的杂志,我兴奋极了,心里想着:多久才可以发下来呢?

 

之二:投入书中——在状态(沉浸)

周艾林篇:终于,书来了!五颜六色的封面一下子把我定住了。看第一遍,冲着这股新鲜劲儿,囫囵吞枣,大概读完了内容;看第二遍,我像捂着耳朵偷铃铛的小偷一样,装作不知道黄昏的来临。

 

邢凌睿篇:那天我正在看书,爸爸大声喊道:“儿子,帮我拿包烟出来!”我拿着书,边走边看,还拿着“烟”走向爸爸。爸爸呆呆地望着我:“你拿的什么呢?”我现在才发现,原来我把烟灰缸给拿出来了。

 

许可篇:

读书,在绚烂的春天。一本《意林》握在手里,就像抚摸一个温暖的春天。书中虽没有跌宕起伏的情节,没有波澜万丈的人生,但细细品味,仍会让我情不自禁地和书中的人物一起哭、一起笑,一起走过甜蜜的青春年华。

读书,在火热的夏天。曹文轩的《草房子》摆在书桌上,和桑桑和秃鹤和纸月一起度过童年,让我感受他们灼热的心跳。

读书,在悲凉的秋天。读《钢铁是怎样的炼成的》,看着保尔悲惨的遭遇,以为一切都有了尽头。但书中我读到了坚强,让我在悲凉的秋天也看到生命的活力,让悲凉的秋天也充满希望。

读书,在寒冷的冬天。在睡前捧上海伦·凯勒的《假如给我三天光明》,在读到海伦身有残疾却努力去看去体验的时候,我也读到了她的快乐与忧伤、感动与善良。

读书,在四季;四季,在读书!书就像一座古爵城堡,藏着最耀眼的星星,让我的人生之路永不迷茫!

 

邓云天篇:不仅仅是学习需要“在状态”,做事需要“在状态”,阅读也需要“在状态”。阅读的“在状态”,就是认真地读书中的每一个字,每一句话,每一个段落。如果你细细品读,你就会发现,每本书都有灵魂,都将带给你知识,带给你品德。

 

向清姝篇:每当翻阅新书,我就会被里面的内容深深吸引,就像小猫在津津有味地吃着鱼儿。慢慢地,我就沉浸在其中了,仿佛看到了书中的场景。

 

王思语篇:走在放学回家的路上,我捧着一本《快乐童话》,目不转睛地贪婪地读着。这时,仿佛汽车的喇叭声,小孩的哭声,路人的谈话声,都听不见了,这整个世界都与我无关了,我已沉浸在自己的想象里,我就是那顽皮的皮皮,带着宠物小咪,游走在大街上。

 

甘沛鑫篇:手里拿到了新杂志,我立马翻开,就像那一只饥饿的小鹰,贪婪地冲向新鲜的猎物。我很享受——享受这种身临其境的美妙感觉。这时,我会感到,书,是一双手套或者一条围巾,在我内心最深处送上温暖与爱的关怀;也像一架望远镜,让我们看得更高更远。

 

田彧瑶篇:

我捧起《汉娜的手提箱》,本来只想大概回味、摸摸、看看,但它却似乎有一种强大的魔力将我吸引。翻开了第一页,又迫不及待地打开第二页,我的手似乎被一种崇高使命所吸引,像上足了发条一般一页又一页地翻着。

合上这本书,我走到窗边,看着天空中皎洁的月亮,回味着书中的情节。或许,我们离战争年代很远,不能完全体会到汉娜当时的痛苦。但,我或许已经走近汉娜的心,了解到了她的痛苦与悲伤,体会到了她想要的幸福生活,她想得到的和睦家庭,她想听到的欢歌笑语,她想看到的美好世界。我悄悄地抽泣着,那个善良、活泼、开朗的汉娜,已深深印在我的心上。

 

之三:独处时看书——充实

彭程汉篇:一个人的时候,感觉一双黑暗的手掌遮住了阳光,让它照不进心房,将内心最细腻的爱和温柔用枷锁一丝一丝封藏起来。但有书就不一样,笛卡尔也说过:“读一本好书就是和许多高山的人谈话。”是的,当孤独一人的时候,别忘了书这位无声的伙伴与老师。像指尖流出乐章,像雄鹰俯冲山谷,我每拿起一本书,就禁不住涌起愉悦之意。在记忆的滚滚江水中,未来的你定会感谢现在读书的你!

 

余思瑶篇:

又是一个无聊无趣的下午,我的整颗心受着束缚。没有小吃的下午是乏味的;没有聚会的下午是无趣的;没有shopping的下午是平淡的,没有书的下午是难熬的。

如果此时,桌上摆着一本时装杂志,我会细细品味,发现闪光点,欣赏魅力的绽放;如果此时,桌上放着一本带签名的文学作品,我会摸摸它,读两页,再感受写作的魔力;如果此时,有一本绘本摆在我的面前,我可以回味、重温、体验,体验一笔一画,体验童真的文字。

如果,非要定一个我和书在一起的时间,我希望是每分每秒;如果,非要定一个与书共舞的时间,我希望是每时每刻。

 

许可篇:走向阳台,座椅上放着一本小说。我看见了书,心中不由萌发了想读书的芽儿。我拿起一本书,轻轻地翻阅着,便闻到一股浓浓的书香气息。我跟着书中人物一起笑、一起哭,仿佛与整个世界隔离。我虽听不见人群中的谈话,但我能听见作者的一句句心声;我虽看不见孩子们的风筝、笑容,但我能看见书中五彩斑斓的世界;我虽闻不到香香的面包味儿,但我能闻到一页页的墨香……书和我,就像蜂蝶飞过花丛,就像泉水流经山谷,就像小鸟飞过山林,那么默契而又美好。有了书,我便可以“独处守心”;有了书,我便拥有了许多乐趣;有了书,我的生活更加充实!

 

周艾林篇:孤独像一阵风,在风起的时候,我看到了《甜橙树》。它里面惊心动魄的情节,使我的心像一滴悬挂在叶子上的水珠那样颤动着。45°角微微眺望远方,感觉到书就像一群甜橙树一样,疯狂地长满了我空虚的内心。幽旷的田野,金色的草房,流动的雾气,雪白的芦花,袅袅的炊烟……合上书时,孩子们的身影在脑海中散去。突然之间,寂寞的风停了,我仿佛看到,温和的暖阳,掠过充满鹤息的村庄……

 

何天宬篇:在一个宁静的下午,外面阳光明媚,可我的心灵是孤独的,就像一张白纸,没有任何内容。但当我拿出书时,内心的沙漠便像得到雨水的滋润,智慧的绿草便在心田生长。书,就是开启思想,脱离空虚的钥匙。

 

吴双吟篇:一个人独处时是孤寂的,可是在漫漫时光中若能捧上一本书,去感受书中人物的心情故事,去体会书中人物的感悟,去积累运用书中的好词佳句,那种感觉就像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,像太阳爬上天空,像小鸟驻足大树。

 

甘沛鑫:在独处的时光中,每一分每一秒都无比煎熬,面对的不是一个个聊天的对象,而是一团冷冰冰的空气,整个房间充满了无聊与寂寞的气息,孤独像爬山虎一样爬满我的心墙。随手抽出了一本书,本只想“囫囵吞枣”,可却中了魔似的被书中的情节、语句所吸引,我在这本书中徜徉,体会主人翁的快乐与悲伤。我的心情就像蜂蝶飞过花海,就像叮咚作响的涓涓细流滑过山谷。我,已浸泡在书的海洋,充实而美好。

 

王奕力篇:早晨,我站在窗边独自一人品味着孤独,此时,孤独像一株野草在我心中疯狂地生长。我走进书房,随手抽出一本书坐在秋千上品着,柔嫩的阳光在秋千上投下一片片朦胧的剪影。我静静地看着书,品味着书中的世界,此时,现实世界与我无关了。读书让我感到充实,让刚才的孤独烟消云散。

 

田彧瑶篇:

我站起身,用指尖滑过一本本书,终于在《淘气包马小跳》上定住了。我拿下它,翻开第一页,便被“唐飞”的生日礼物吸引,又读下去……

这一天下午,我又交了几个好朋友,我和他们在书中对话,也收获了一段让人羡慕的深厚友谊。

书,是我的好友,我觉得格外亲切。像小鸟飞过森林,像溪水环绕山村,我每忆及阅读时光,就禁不住涌起兴奋之感。在记忆的心扉中,阅读时光恰似一张风景优美的明信片,我用眼去看“美景”,“美景”也向我挥挥手。

 

熊崑屹篇:

下午,房间里只有我一个人,感觉空荡荡的,十分寂寞。这种感觉就像我心里有一双会飞的翅膀,却怎么也找不到那一扇天窗。下午,反倒更像快接近夜晚的黄昏,孤单又落寞。

正当我还在想这种状态是不是要一直延续下去时,我看见一本《窗边的小豆豆》静静地摆在那儿。我伸手一拿,书已握在手里。封面的每个文字似乎有一种魔力吸引着我——让我翻开。我还是禁不住诱惑,翻开书页静静阅读。

我看过的内容,没看过的内容;有趣的,无趣的,都像一幅画卷映入我的眼帘。迷人的文采,生动的比喻,好似蜂蝶翩翩起舞;一幅幅画面,一个个形象鲜明的人物,更是令想象变成了3D!我沉醉在书中,手像上足了发条一样,一页页翻着书。

此时我顾不上别的,我贪婪地吮吸着书中的甘露。此时的我好像走进了一座城堡,漫步在宽阔的大道上,穿梭在小巷之间,我的每一步都留下了思维的痕迹,书中的每一处都有美好的回忆。

书看完了,我不再寂寞了。因为我跟书这位智者促膝长谈,它让在孤单中的我不再迷茫!

 

之四:书中偶得——满足和惊喜

甘沛鑫篇:

记得有一次,老师让我们写《好景常追忆》。平日里读过的词句便像冬日的热水一样蒸发。我把四周的山比作黑色的桂冠,把地上的灯火比作一条星星织出的毯子,把远处的亮光比作夜光石。后来,老师在我的作文上画了五颗星,并写了“拍案叫绝”几个字。

这小小的光使我悟出一点道理:写好作文,要用真情实感来写,要把自己看到的、想到的写下来。这些都是课外读物给我的礼物。

 

田彧瑶篇:

记得那次要写《田园水墨画》的习作,我很兴奋,因为前不久我才去过农家。我从农家和城市的对比写起,从那由淡到深、由黄到绿的菜花田描写了农家充满生机的景象,再加上蝴蝶、蜜蜂、人们,正是一幅优美而立体的“田园水墨画”。我印象最深刻的,就属那一句——那醉人的绿呀,我若裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女,她必临风飘举了;我若赠给那善歌的盲妹,她必明眸善睐了。这是我摘抄了朱自清先生的句子。后来我这篇文章得了五颗星。

于是,我悟出一点道理:要写好文章,必须“舀油”,学习别人优美的语句,先摘抄和仿写,再是呕心沥血的创造。

 

周艾林篇:

有一次,学校来了一群来自两岸四地的老师。当我们小组排练节目时,两位台湾的老师兴致大发,让我现场作一段自我介绍。之前积累的描写外貌的语句和在课堂上训练出的灵感,像可乐加上曼妥思一般迸发了出来。我首先幽默地开头,用并不华美,却婉转朴实的语句,从我的独特习惯入手讲述,说着说着,那些精妙的语句竟脱口而出。两分钟飞快流逝,我的自我介绍得到了高度赞扬,尤其是我对雨的倾慕,爱它带给我善感的心,被她们赞扬到“朴实、有性格”的份儿上,我十分自豪。

同时,我也懂了点儿写作之道:最朴实的语言,恰恰是性格的体现,是最亲和的力量。这些,都是阅读给我的馈赠。

 

李卓仪篇:

我把曹文轩的《草房子》比作一缕清风,它那轻飘的衣袖拂去了我心中的烦躁,将田野的清爽和麦场的稻香送进我的心田。它总会让我有无尽的欲望想继续看下去,一页又紧接着一页。它“迫使”着我,同时也把那沉甸甸的果实送给我。我爱这缕清风,它让我放松,所以我爱;它让我收获,所以我爱;它让我心静,所以我爱。这一缕清风,使我的心情格外舒畅。

我也有了一些小小的感悟:文章,要有细致的构思,要别出心裁。选材也得吸引人,落笔也要有点“鲜味”才好。

 

熊崑屹篇:

记得有一次,老师布置了一个小练笔——描写一条围巾的特点。当同学们都在定型围巾的样子时,我却另辟蹊径——就像大家都在挤电梯时,我去从楼梯走了上去。

在小练笔里,我把自己从书中学到的“十八般武艺”全部用上了。我先从一个大雪纷飞的夜晚进行场景描写,用刺骨的寒冷来反衬戴上围巾的温暖。最后我笔锋一转,转到了围巾的专卖场,再用一句广告词来画龙点睛围巾的特点。就这样,一篇完美的小练笔就“闪亮出炉”啦!老师给了我五颗星!

我由此领悟到:在习作中,要添点新鲜的料,不能跟别人走同样的路。这样才会让自己的写作充满活力!这都是阅读给我的馈赠。

 

刘熊雅颂篇:

有一次写半命题作文《某某,我想对你说》,我的情绪格外激动,认为自己得到了一个锻炼自己的好机会:平时想对老师说却不敢说的话,现在终于可以像喷泉一样喷洒出来了。我写道“每一份优秀的作业都是给老师的吻”,老师把我的这句话念给了同学们和办公室的老师听,甚至还把这句话作为自己演讲的一小部分。其实,我这句话是仿写的雨果先生的句子“每一首诗歌都是给世界的吻”。

这小小的光荣,使我悟出了一点道理:仿写,可以促使我们写作进步。作文,首先要打动自己,才能打动别人。

 

刘仪庆篇:

有一次,作文的题目是《期末考试》。老师讲了写作的方法后,大家开始动笔写起来。同学们几乎都在写“今天期末考试了,我非常紧张,万一没考好,我就会……”我不想和大家重复,我不想“千篇一律”。于是我开始写“今天的阳光格外灿烂,可我的心情却不如今天的阳光这么灿烂。”我用窗外的阳光和大家的讨论声来反衬我紧张的心情。我接着写道“老师进了教室,我的心情似乎更加紧张了,空气都仿佛凝固了。同学们一个个端正地坐在座位上,看着老师手上的试卷,内心非常忐忑。”这篇作文得到了优加星,老师说我用了反衬的手法,很新颖,在全班朗诵了我的习作。

这小小的荣光,让我明白了:作文,构思一定不要千篇一律。多阅读,也会让我们积累很多语言。

 

王思语篇:

有一次,作文的题目是《家乡》。大多数同学都千篇一律地写着“我的家乡很美,有清清的水”时,我的脑海中浮现出了以前在书上看见的几篇关于家乡的美文,于是我借助书中的一些美句展开了想象。我写出了做竹筒饭时,拿着半边木头半边炭的木棒在地上画画时的喜悦;写出了钓鱼时的不耐烦;写出了玩捉迷藏时害怕被捉到的心情;写出了不想回家的祈望。于是我的作文得了五颗星,老师还将它作为范文在班上朗读。

这小小的光荣,使我悟得了一些道理:作文,写进一些书中的内容,这不叫抄袭,只要你记住了这些语句,这就叫“舀油”和借鉴模仿。但是作文真正打动人心的东西,应该是自己注入的真情实感。

 

张奥篇:

有一次,我在写《水浒传》中一个人物的评论时,我用其他书中的大将衬托出了我要评论的这个人物:谈足智多谋,不会忘了蜀国诸葛亮;论运筹帷幄,定能想起吴国鲁肃。可这两点奇妙地结合在了一个人身上——吴用。这两句话巧妙地从两位“三国”人物引入了我要写的“水浒”人物,既不感觉杂乱,而且非常引人注目,吸引人读下去。

于是,我悟出了一点写作的方法:在习作或练笔的开头,需要用一些比较新颖的手法,将读者吸引过来,为后文埋下伏笔,并能让读者继续读下去,一箭三雕,何乐而不为呢?

这些,都是阅读给我的馈赠!

  评论这张
 
阅读(165)| 评论(3)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017