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日志

 
 

听曹文轩谈“阅读”  

2012-05-06 19:33:28|  分类: 我的随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       知道曹文轩教授,源于无意中读到的一本儿童文学作品《草房子》。《草房子》中那些精妙的风景描写让我记忆犹新:油麻地小学在乡野纯静的天空下,透出的一派古朴,但当太阳凌空而照时,那房顶上金泽闪闪显出的一派华贵;岸边那绿得油汪汪的柳枝;太阳暖融融的,满地的紫云英,正蓬蓬勃勃地生长,在大地上堆起厚厚的绒绒的绿色。桑桑、纸月、秃鹤、细马、杜小康,那一个个生动的少年人物形象还鲜活在我的记忆中。我想:《草房子》非常适合六年级的孩子阅读,每当我教六年级时,就一定要给孩子们推荐它!通过查找《草房子》作者的资料,我知道了作者曹文轩是我国当代著名作家、北京大学教授,他创作了好多部儿童文学作品,是中国少年写作的积极倡导者和推动者。

曹教授来重庆讲学,我有幸聆听了他谈儿童阅读的报告。我想:这对于指导我的孩子们如何选择课外书籍,该有多大的帮助啊!

曹教授主要谈了两个问题:(以下内容根据曹文轩报告整理)

一、读书是如何引导并帮助我们成长的呢?

众所周知,读书,是一个人不可忽略的重要的精神活动和文化享受,是一个孩子成长为栋梁的捷径,甚至是一个民族的希望。      

1、读书可以帮助我们扩充经验。因为一个人亲身经历的事情毕竟很少,他的经验是有局限性的。在人生经历之外,我们扩充经验的唯一的办法大概就是读书了。书本所包涵的丰富经验会帮助我们扩充生命内容,增加生命厚度,提升生命质量。

2、读书可以创造经验。比如,我们读过海明威的《老人与海》,一个叫圣地亚哥的老人到海上捕鱼,历尽艰难,才捕到一条马丁鱼。在拖着这条马丁鱼返程的时候,却有无数鲨鱼紧跟船后,将马丁鱼吞食殆尽。回到港口,看见这条鱼只剩下一副骨架,老人虽然失望却并不沮丧。这个小说告诉我们:这个老人,你可以消灭他,但你永远不能打败他;在重压之下,人可以有一种优雅风度。如果你看过这篇小说,理解了它的题旨,在日常生活中,碰到类似事情的时候,就知道了什么叫失败,什么叫胜利。那么,你对胜败就会有一种非常哲理的理解,你就创造了新的人生经验。

3、读书使我们高贵。这是读书容易为我们忽略,但却非常重要的一个功能。比如,鲁迅。鲁迅,一个瘦小、干巴的老头,如果他不读书,走在大街上,你未必会看他一眼。可是今天,每当我面对鲁迅当年的黑白照片的时候,我犹如来到了高山之下,有一种高山仰止的感觉,他压迫着我。这种巨大的力量是读书读出来的。是书本给了他一种气质、一种力量、一种境界。读书使他变得崇高,而高贵。读书有一种非常奇妙的力量,它不仅可以改变你的内心,而且可以改变你的外形,影响你的谈吐、举止,使你获得一种气质。

读书,它就是一种宗教。在古代,读书人对书本是十分虔诚的。读书之前,必先净手清心,甚至焚香沐浴。这实际上就是一种宗教行为。我们对书,应该有一种敬仰之心。如果,在任何时候,我们都不丢掉书本,那么,我们什么也不会丢掉了。

二、我们如何选择书呢?

现今中小学生的阅读状况是令人担忧的。他们手中的书,有些只是好玩、有趣、热闹,根本不值得一读的书。这些书对中小学生的写作无益,对成长有害。

1、选择“打精神底子”的书。我们只看到日本有很多的漫画书,但大家知道,日本有很多美好的童谣吗?像美国、英国等很多国家的孩子都是读着绘本长大的。这些童谣和绘本就是可以打精神底子的。读着这些书长大的孩子,他的精神一定是丰厚的,他的内心一定是向善的。(曹老师推荐了绘本《爷爷变成了幽灵》:故事的开始很直接,就是爷爷死了。那么爷爷死了,会去哪儿呢?妈妈说,爷爷会到天堂变成天使。爸爸说,爷爷埋在地下会变成泥土。后来,晚上,爷爷来了,就坐在艾斯本的橱子上。爷爷变成了幽灵!幽灵能穿墙入室。爷爷就在房间里走来走去,他说他忘了一件事情,所以他哪儿也去不了,因为这件事情还没有做,所以他只能是个幽灵。到底是什么事情呢?爷爷想不起来了。接下来的几个晚上,艾斯本帮爷爷回忆他曾经发生的事情。从小到大,一点一滴,爷爷都想起来了。可是,还是想不起来,到底忘了什么事情。终于有一天,爷爷想起了那件事。突然,爷爷不再笑了,“我忘记和你说再见了,我的小艾斯本。”他俩都哭了。于是,爷爷让艾斯本靠近自己,捏住艾斯本的手,温和的目光好像要把艾斯本裹住:“再见,艾斯本。”“再见,爷爷。请代问奶奶好。”他们郑重地做完这件事,然后,爷爷开心地走了。也许面对亲人的死亡连大人们都不能释怀,而孩子的世界更是我们不可了解的,但这样一本书能潜移默化地让孩子明白些什么,很温暖,很感人。我和班上的孩子们分享了这本绘本,他们都很受感染,都很喜欢它。)

2、选择“血统高贵”的书。像四大名著、《复活》、《战争与和平》等世界名著,就是“血统高贵”的书。

3、选择有“文脉”的书。那些所谓好玩、有趣、热闹,会破坏你的阅读趣味的书,就是没有文脉的书。而经典,“文脉”自存。阅读经典,文气——文学的精魂,会由纸墨顺着你的指尖,渗透进你的血液。不妨以我的亲身经历为例。小学五年级的时候,我曾近乎痴迷地阅读鲁迅的作品。到了初中,我成了当时班上,甚至全校写作最好的孩子。有一次,老师布置了一个作文题,我挥毫而就,竟写了三本作文本。作文的时候,我就觉得鲁迅的精神、鲁迅的思想、鲁迅的境界,乃至鲁迅说话的语气,就顺着我的笔流淌到我的作文本上。当时,我不知道这叫什么,现在我知道了,它叫“文脉”。有好词佳句可供我们摘抄的书就是有“文脉”的书。大家审视一下,你们手中的书都是有“文脉”的吗?你有足够的鉴别力和自制力吗?所以,中小学生应该是在老师和家长的指导,甚至监督之下进行阅读,这种阅读才可能是有效的。不能由着自己去追求所谓“快乐阅读”,因为85%的经典作品的阅读都不可能让你快乐。你读安徒生的作品能快乐吗?你读《卖火柴的小女孩》能快乐吗?一味追求低层次的情感刺激和享受,只会让你变成一个轻飘飘的、没有质量的人,一个肤浅的、对世界缺少深刻认知的人。阅读经典,让我们明锐、深刻而优雅。

“底子论”、“血统论”、“文脉论”,的确可以为我们选择课外阅读书籍提供帮助。感谢曹文轩老师!

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